中天·未来方舟温泉旅游城G2小学工程无论从平面设计还是竖向设计,始终贯彻“高雅、美观、人性化”的指导方针,以自然为本的设计原则,在各个方面、各个环节严格把关,对各个细节精益求精,务求达到完美的层次。设计依据少年儿童的活动特点,从其行为模式出发,对流线精心设计,是功能满足教育建筑的要求。造型上选取英伦建筑风格,传达教育建筑的学术气息及人文特色。尖塔与钟楼的设计使校园天际线富有变化。
大家元广铁一中外国语学校项目从“以人为本”出发,同时不破坏校园整体风格,建筑单体间有机联系,互相协调,相互对话,以形成道路立面和外部空间的整体连续性。功能区域相互交融渗透,在规划中充分体现结构多样、协调。富有弹性,以适应未来变化,满足可持续发展的需求。
美术馆形态与倾斜的地形相结合,并没有侵入到绿色的自然环境中。菱形的建筑形态创造了流动性的展览空间,交替变换的层高和空隙,将参观者带到被自然景观包围的户外区域。当地原生的建材和回收再利用的材料让建筑从基地土壤中生长出来。
校园设计以「山、林、院」为主旨:「山」是园区的自然地貌,与书院及图书馆建筑有机共融的结合;「林」是校园的中央绿带,构成大学的核心,它一方面将山体绿化带入校园,另一方面也是校舍教学空间的延伸,提供不同性质的户外空间,让师生在课室外的自然环境中,沿续学术讨论与生活的交流;「院」是学术研究的聚落,包括校内大部份课室、演讲厅、学生活动设施等配套,综合成集中、高效率、方便各学系沟通交流的教学大楼,当中亦穿插很多人性化的院落空间,将林荫中轴的绿化延伸到大楼内,既加强建筑的自然采光和通风,亦为师生提供舒适的休闲活动空间。 香港中文大学(深圳)是一个可持续发展的校园,不但着重环保设计及对现存自然生态的保育,也为大学长远规划提供最大的发展空间和灵活性。
兴宁市实验中学、实验小学和实验幼儿园在保证互不干扰的间距下,巧妙地整合于同一地块,在满足整体风格、建筑空间、交通组织和谐统一的前提下,各单位又各具识别性,达到了个性鲜明又和谐统一的项目效果,并且有效节约了土地资源,体现了“和而不同”的设计思路。
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