项目试图摆脱传统邻里中心集中式布置的设计方式，建筑师设想通过重新组织邻里中心所配置的各项职能，归类并规划出四大功能组团，即文化组团、颐养组团、商业组团和教育组团，在梳理周边建筑的肌理的过程中寻找新的场地秩序，通过每个组团所配置的室外场地，找到了更加分散但有序的图底关系。

在项目设计进行之初，我们就没有仅仅把邻里中心的职能限制在与之同步设计的住宅地块，而是考虑在距离城市成熟居住区有一定距离的新街区范围内怎样创造一个更加开放，且公共性更强的新社区居民交流节点，这个节点有着相对完整的基础功能和足够丰富的场地以解决现代居住生活有可能发生的文娱、健康、消费和亲子休闲等生活行为。

作为教育中心的主体，幼儿园和其内部外部的场地关系需要一个合适的媒介来拉通，抬升至二层的音体室，一方面给内外场地形成空间链接，另一方面作为幼儿园内各种幼儿表演学习活动的集中场所，面向城市街角180°展开的连续窗，既是幼儿园向外展示的舞台，也是观察城市万象的取景器。面向内部更多采用露台、曲线等自由活跃的设计元素，而面向城市街道更希望展示的是克制易形成价值感的立面形象，希望借此平衡项目感性和理性的正反面。

工程资料（含设计、工程、材料）